场地进行科学规划★■，确保整个校园游戏环境的畅通◆■，如疏通紫藤长廊下，打造具有园本特色的长廊游戏；楼梯拐角下的背板墙，幼儿在任何时候都可以随手留下印记■◆★。总之在空间上我们更加重视相邻区域的互动，使环境从封闭走向畅通，从独立走向联合，相邻的区域游戏可以自由交往,推动游戏深度发展。
提强项：幼儿园虽处于乡镇◆★◆★，而今，跃迁蝶变★◆◆，油车港镇走出了一条生态与科技融合的美丽城镇之路。因此在建设上政府的大力支持和所处地域优势是我们的强项。
把孩子的需求置顶，看得见孩子的成长，孩子的力量被看见，保留儿童成长的历史痕迹◆★■。只有从儿童的视角审视城市和社区的规划、发展，开展相关的建设、服务和治理，有时还要和孩子、家长们一起讨论他们的真实需求进行设计共创，一个真正对儿童友好的社会环境图景才会缓缓呈现。在空间营造过程中，空间硬件固然重要★◆★★，但是■◆◆“情感友好”更重要◆★，根据现有条件★■◆◆◆，积极改进空间■■◆■■◆，为儿童提供“量体裁衣”式服务，推动共建关注★★、关心、关爱儿童的友好幸福家园。
嘉兴市秀洲区油车港镇实验幼儿园是一所乡镇中心幼儿园★◆◆■，位于嘉兴市北侧具有700年历史的“麟瑞之乡”★★★■★★。创办于2001年8月，是由镇政府主办、区教文体局主管的公益类★■、事业单位。幼儿园占地面积5922平方米，现为浙江省一级幼儿园、浙江省现代化学校、市教科研基地■■◆、市绿色学校、市卫生先进单位、市学前教育学会实验幼儿园★■★■◆。“如何将原本封闭的场域开放成为幼儿可走入、可游戏的具有亲和力的空间★◆★■■？★◆”★★■★◆★“如何使户外活动区域更具★★■“亲自然”的特性？”“如何将空间整合利用◆◆◆★◆★，提高幼儿游戏体验？”
补短板★◆：孩子们住进高楼，对于一些“接地气”的经验就比较粗浅★■■◆，因此将园所挖掘◆■◆■★，打造小山坡野战营的游戏场，压水井等激发幼儿“野性”游戏。
听儿童：充分发挥儿童的主体地位★■，积极引导孩子对幼儿园园所环境进行巡查■◆◆◆◆■，一起走近孩子的世界■★，倾听孩子的心声，共同探索幼儿园环境创设的新方向。
在门厅、走廊、过道等公共区域构建了回归自然的环境。使整个区域充满浓厚的大自然气息，引导幼儿关注人和自然的关系。树枝、绿叶、粮食……这些元素的组合，让幼儿在自然美的环境中嬉戏、玩乐，从小建立起亲近自然、热爱自然◆■◆★■、探索自然和保护自然的理念。
尊重大自然的生态环境给予的人文关怀◆◆◆■■★。利用自然物件激发和调动儿童探索自然的天性★■，培养儿童的冒险精神和创造力。如在幼儿园长廊上种下紫藤花★★★◆■◆，当孩子穿梭在这必经之路时，在紫藤花开花落间感受四季的变化★◆★■■；饲养区里的小兔◆★★，悠闲时光里的■★◆★◆■“玩伴◆★★★★◆”，让儿童充分接触自然、认识自然，在生命与自然中体悟■★◆■■◆、学习和成长◆◆■◆■★。
儿童友好空间案例⑨丨秀洲区油车港镇实验幼儿园改造项目秀洲女性轻触阅读原文
为升华“环境育人■■★★”的理念，真正发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，可以积极引导幼儿参与其中■■■◆，进一步增强幼儿的主人翁意识，提高其参与活动的积极性。我们从小细节入手，一面墙从“被冷落”到◆■“成为热潮■■★★”，餐点布告栏中孩子们绘制的每日菜单以及每日餐点点评，环境中的一些小细节无一不彰显着儿童的主体地位★◆★。
开展形式多样，内容丰富的社会实践活动，并定期组织儿童讨论，进一步增强儿童社会责任感和使命感，让孩子们能够有更多渠道和方式参与到社会发展◆◆◆，赋能儿童健康成长★◆，提升儿童幸福感，助力环境创设是幼儿和教师之间共同探讨◆■◆★◆、共同参与的过程，教师是环境的主要创设者■★★◆，需要搭建沟通的桥梁★★◆■◆■，并通过耐心观察幼儿，了解幼儿的兴趣点和需要■■。可以通过不断调整教学环境★■，满足幼儿的成长需求，提高幼儿的认知能力。
